Junio de 2027 no está tan lejos como parece
Tema, supuesto, programación y defensa oral
¿Cuándo debería estar preparada cada parte?
Tabla de contenidos
- ¿Cuándo podrían ser las oposiciones docentes de 2027 en Andalucía?
- El error de esperar a conocer la fecha oficial
- ¿Qué deberías tener preparado antes de que se publique la convocatoria?
- ¿Cuándo debería tener preparado el temario, la programación y la defensa oral?
- ¿Cuándo debería terminar la programación didáctica?
- ¿Cuándo debería empezar a practicar la defensa oral?
- ¿Cuándo debería empezar a hacer simulacros?
- La fecha más importante no es el día del examen
- Una advertencia importante sobre las fechas de 2027
- Conclusión: prepara junio desde septiembre
- Preguntas frecuentes
Lo primero: todo apunta a que habrá oposiciones docentes en Andalucía en 2027. Si analizamos el histórico de convocatorias, el escenario más probable es que la Junta mantenga un modelo similar al de 2025, con procesos selectivos de Maestros y Secundaria en el mismo año. Ya expliqué los datos que sostienen esta previsión en mi análisis sobre el histórico de oposiciones en Andalucía 2003-2025.
Dicho esto, una cosa es prever que habrá oposiciones y otra muy distinta saber cuándo serán exactamente.
Si estás preparando las oposiciones docentes de 2027 en Andalucía, probablemente hay una pregunta que ya te has hecho más de una vez:
¿Cuándo será el examen?
Es normal querer saberlo. El problema es que, a estas alturas, todavía no existe un calendario oficial completo del procedimiento selectivo de 2027.
Eso no significa que tengamos que preparar la oposición a ciegas.
Tenemos algo bastante útil: el calendario seguido por la Administración andaluza en convocatorias anteriores. Y, especialmente, las fechas del procedimiento de 2026 nos permiten construir una previsión razonable de cómo podría desarrollarse el próximo proceso.
Pero conviene dejar algo claro desde el principio:
Las fechas de 2027 que aparecen en este artículo son orientativas. No son fechas oficiales.
La idea no es adivinar qué día será el examen. La idea es utilizar el calendario administrativo como herramienta para organizar correctamente la preparación.
Porque saber aproximadamente cuándo llegará cada fase cambia bastante la forma de estudiar.
¿Cuándo podrían ser las oposiciones docentes de 2027 en Andalucía?
La mejor referencia que tenemos para planificar el próximo proceso es observar cómo se ha desarrollado el procedimiento anterior.
Tomando como referencia el calendario de 2026, podemos construir esta previsión:
| Fase | Fecha real en 2026 | Previsión orientativa 2027 |
|---|---|---|
| Publicación de la convocatoria | 25 de febrero | Finales de febrero de 2027 |
| Presentación de solicitudes | 26 de febrero – 18 de marzo | Finales de febrero – marzo de 2027 |
| Listados provisionales de admitidos | 20 de marzo | Marzo de 2027 |
| Subsanación de solicitudes | 30 de marzo – 14 de abril | Finales de marzo – abril de 2027 |
| Listados definitivos | 17 de abril | Abril de 2027 |
| Entrega de la programación didáctica | 28 de abril – 6 de mayo | Finales de abril – principios de mayo de 2027 |
| Presentación de méritos | 19–28 de mayo | Mayo de 2027 |
| Composición de tribunales y sedes | 29 de mayo | Finales de mayo – principios de junio de 2027 |
| Inicio de las pruebas | 20 de junio | 20 de junio de 2027 como referencia orientativa |
| Desarrollo de las pruebas | Junio-julio | Junio-julio de 2027 |
| Calificaciones definitivas de la fase de oposición | 23 de julio | Segunda quincena de julio de 2027 |
| Publicación de seleccionados | 24 de julio | Segunda quincena de julio de 2027 |
Importante: esta tabla sirve para planificar. Las fechas definitivas dependerán de la convocatoria que publique la Junta de Andalucía.
Y precisamente por eso conviene trabajar con ventanas temporales y no obsesionarse todavía con un día concreto.
El error de esperar a conocer la fecha oficial
Cada año ocurre algo parecido.
Durante meses parece que todavía queda muchísimo tiempo.
Septiembre.
Navidad.
Enero.
Y entonces aparece la convocatoria.
Ahí cambia la percepción del tiempo. Lo que parecía lejano empieza a medirse en semanas y cada tarea pendiente pesa mucho más.
El problema es que la publicación de la convocatoria no debería marcar el inicio de la preparación seria.
Debería ser simplemente la confirmación administrativa de un proceso que ya llevas meses trabajando.
Cuando conozcamos las fechas definitivas de 2027, una parte importante de la oposición debería estar ya construida y entrenada.
¿Qué deberías tener preparado antes de que se publique la convocatoria?
La convocatoria será el documento que determine definitivamente las reglas del procedimiento.
Habrá que leerla completa.
No solo para conocer las fechas.
También para comprobar aspectos como:
- características de las pruebas;
- criterios formales;
- documentación;
- requisitos de participación;
- procedimiento de presentación;
- baremo de méritos;
- características de la programación;
- posibles modificaciones respecto a convocatorias anteriores.
Pero hay muchas cosas que puedes, y deberías, trabajar antes.
El temario no aparece mágicamente cuando se publica la convocatoria.
Tampoco se aprende a resolver un supuesto práctico en marzo.
Y mucho menos se construye una buena defensa oral unas semanas antes del examen.
¿Cuándo debería tener preparado el temario, la programación y la defensa oral para 2027?
Una planificación razonable para afrontar las oposiciones de 2027 podría organizarse así.
| Periodo | Objetivo principal |
|---|---|
| Septiembre-diciembre 2026 | Construcción + primeros simulacros |
| Enero-marzo 2027 | Consolidación + entrenamiento |
| Abril-mayo 2027 | Intensificación y simulación real |
| Junio 2027 | Repaso y ejecución |
Pero cada etapa tiene un objetivo distinto, y entender esa progresión es importante.
Septiembre-diciembre de 2026: construir la oposición
Los primeros meses deberían servir para construir la base de la oposición mientras empiezas a entrenar la prueba.
Es el momento de trabajar progresivamente:
- temario;
- legislación educativa;
- estructura y resolución del supuesto práctico;
- programación didáctica;
- situaciones de aprendizaje;
- metodología;
- evaluación;
- atención a la diversidad;
- elementos curriculares.
Pero trabajar estos contenidos no significa esperar a dominarlos para empezar a hacer simulacros.
Desde el primer mes deberías empezar a enfrentarte a la prueba.
Los primeros simulacros serán necesariamente imperfectos. Tendrás pocos temas estudiados, cometerás errores, necesitarás consultar legislación y probablemente gestionarás mal el tiempo.
Precisamente para eso sirven.
Aquí todavía puedes equivocarte.
De hecho, deberías equivocarte aquí.
Es mucho mejor descubrir en octubre que no sabes estructurar un supuesto práctico, que tardas demasiado en desarrollar un tema o que no consigues terminar una prueba, que descubrirlo en mayo.
A medida que avances en el temario y en el resto de la preparación, los simulacros también deberán evolucionar: más contenido, menos ayudas, mayor exigencia y condiciones cada vez más próximas al examen real.
Al mismo tiempo, estos primeros meses deben servir para establecer una rutina de estudio sostenible.
No necesitas estudiar diez horas diarias.
Necesitas acumular meses de trabajo constante y llegar a junio habiendo estudiado, practicado, corregido y vuelto a intentarlo muchas veces.
Si vas a preparar Inglés de Educación Primaria en Andalucía, aquí puedes consultar cómo hemos organizado la preparación para las oposiciones 2026-2027 en la sección de Preparación de Reforma Docente.
Enero-marzo de 2027: consolidar
A comienzos de año la preparación debería empezar a cambiar.
Ya no estás simplemente construyendo materiales.
Empiezas a utilizarlos bajo condiciones cada vez más parecidas al examen.
Los temas deberían estar entrando en ciclos de repaso.
Los supuestos prácticos deberían realizarse con mayor autonomía y menos apoyos.
La programación debería encontrarse bastante avanzada.
Y la exposición oral debería dejar de ser algo que harás "más adelante".
Aquí aparece una diferencia importante entre estudiar y preparar una oposición.
Puedes conocer perfectamente un tema y no ser capaz de desarrollarlo adecuadamente bajo presión.
Puedes tener una programación excelente y no saber defenderla.
Puedes conocer la legislación y no saber utilizarla para resolver un supuesto.
Por eso, entre enero y marzo, el entrenamiento que comenzó desde los primeros meses debe ganar progresivamente terreno al estudio puramente teórico.
Los simulacros deberían ser cada vez más completos, con menos ayudas y con tiempos más próximos a los de la prueba real.
No empiezas a entrenar en enero. Empiezas a exigirle más al entrenamiento que ya llevas meses haciendo.
Abril-mayo de 2027: dejar de estudiar como estudiante
Estos meses deberían parecerse cada vez menos a una clase y cada vez más a una oposición.
Los simulacros que comenzaron al principio del curso deben acercarse ahora todo lo posible a las condiciones reales del examen.
Cronómetro.
Temas completos.
Supuestos prácticos completos.
Defensas orales.
Correcciones.
Repetición.
A estas alturas ya no se trata simplemente de comprobar cuánto sabes. Se trata de comprobar qué eres capaz de hacer con lo que sabes dentro de las condiciones reales de la prueba.
Aquí aparecen problemas que muchas veces permanecen invisibles durante el estudio.
Temas que creías dominar pero tardas demasiado en desarrollar.
Supuestos cuya estructura no termina de funcionar.
Partes de la programación difíciles de justificar.
Exposiciones que duran diez minutos más de lo permitido.
Muletillas.
Bloqueos.
Falta de claridad.
Abril y mayo deberían servir para detectar, corregir y repetir, no para enfrentarte por primera vez a estos problemas.
Porque cuanto más hayas ensayado antes del examen, menos situaciones tendrás que resolver por primera vez delante del tribunal.
Junio de 2027: ejecutar
Si el calendario mantiene una estructura semejante a convocatorias anteriores, junio será previsiblemente el momento de las pruebas.
Y aquí hay una idea importante:
En junio no deberías estar construyendo la oposición.
Deberías estar ejecutando algo que has repetido muchas veces durante el curso.
Naturalmente seguirás repasando.
Seguirás corrigiendo pequeños detalles.
Seguirás teniendo dudas.
Eso es normal.
Pero la estructura de tus temas, tu estrategia para resolver los supuestos prácticos y tu forma de afrontar la prueba deberían estar ya automatizadas a través de meses de práctica y simulacros.
A estas alturas no buscas reinventar nada. Buscas estabilidad, seguridad y capacidad para responder incluso cuando el examen no salga exactamente como esperabas.
El objetivo de los últimos días no es aprender toda la oposición.
Es conseguir que, bajo la presión del examen, salga todo lo que llevas meses estudiando, entrenando y corrigiendo.
¿Cuándo debería terminar la programación didáctica?
Esta es una de las preguntas que más problemas genera.
Porque "terminar" una programación puede significar muchas cosas.
Una cosa es tener un documento completo.
Otra muy distinta es tener una programación revisada, coherente y defendible.
Mi recomendación sería intentar llegar a finales de febrero con una primera versión completa de la programación.
No significa que esté terminada. Significa que marzo y abril pueden dedicarse a lo verdaderamente importante: revisar, corregir, adaptar el documento a la convocatoria definitiva e interiorizar su defensa.
En 2026, la programación tuvo que entregarse entre el 28 de abril y el 6 de mayo. Esperar a abril para empezar a cerrarla dejaría muy poco margen para hacer todo ese trabajo.
Eso permite dedicar las semanas posteriores a algo mucho más importante que seguir escribiendo:
corregir y defender.
Una programación debería pasar por varias revisiones.
Coherencia curricular.
Evaluación.
Metodología.
Atención a la diversidad.
Situaciones de aprendizaje.
Viabilidad real.
Y después hay que convertir todo eso en una exposición comprensible ante un tribunal.
Si terminas de escribir la programación demasiado tarde, todo ese entrenamiento desaparece.
¿Cuándo debería empezar a practicar la defensa oral?
Antes de lo que normalmente pensamos.
Uno de los errores clásicos consiste en dejar la exposición oral para después de las pruebas escritas.
La lógica parece razonable:
"Primero apruebo el tema y el supuesto y después preparo la oral".
El problema es que hablar delante de un tribunal también es una habilidad.
Y las habilidades necesitan repetición.
Controlar el tiempo.
Explicar sin leer.
Mirar al tribunal.
Utilizar correctamente los materiales.
Recuperarse de un bloqueo.
Enlazar apartados.
Cerrar una exposición.
Nada de eso se aprende leyendo una programación.
Se aprende exponiendo.
Por eso la defensa debería introducirse progresivamente durante la preparación y ganar intensidad conforme se acerque el procedimiento selectivo.
¿Cuándo debería empezar a hacer simulacros?
Desde el primer mes de preparación.
No esperaría a abril o mayo para hacer el primer simulacro. Tampoco esperaría a sentir que ya dominas suficientemente el temario.
Precisamente hacemos simulacros para descubrir qué todavía no dominamos.
Al principio no tienen que salir bien. De hecho, probablemente no salgan bien. Tendrás menos temas estudiados, necesitarás consultar legislación, cometerás errores en los supuestos y seguramente tendrás problemas para gestionar el tiempo.
No importa.
El objetivo del primer simulacro no es demostrar que estás preparado. Es empezar a prepararte para la prueba real.
A partir de ahí, la dificultad y las condiciones deberían evolucionar durante el curso.
En los primeros meses puedes trabajar simulacros parciales y ejercicios centrados en determinadas partes de la prueba. Conforme avance la preparación, deberían aparecer temas completos, supuestos prácticos íntegros y condiciones cada vez más parecidas a las que encontrarás el día del examen.
Cronómetro.
Sin apuntes.
Extensión real.
Corrección posterior.
Y vuelta a empezar.
Porque existe una diferencia enorme entre pensar:
"Este tema me lo sé."
y sentarte delante de un folio, activar el cronómetro y comprobar qué eres capaz de escribir realmente.
Lo mismo ocurre con el supuesto práctico. Puedes conocer la legislación y dominar la teoría didáctica, pero hasta que intentas resolver un supuesto completo bajo presión no sabes realmente si eres capaz de seleccionar, organizar y aplicar ese conocimiento.
Cuantas más veces ensayes la prueba antes del examen, menos cosas estarás haciendo por primera vez el día del examen.
Ese es, probablemente, el mayor valor del simulacro.
No sirve únicamente para medir conocimientos. Sirve para entrenar gestión del tiempo, estructura, toma de decisiones, resistencia, escritura y capacidad para reaccionar cuando algo no sale como esperabas.
Por eso mi planteamiento sería sencillo:
simulacros desde septiembre y durante todo el curso, aumentando progresivamente su dificultad y realismo.
En abril y mayo no deberías estar descubriendo cómo es hacer un examen completo.
Deberías estar perfeccionando algo que ya has ensayado muchas veces.
La fecha más importante no es el día del examen
Existe una tendencia comprensible a obsesionarse con la fecha exacta.
¿Será el 19?
¿El 20?
¿El 21 de junio?
Naturalmente importa.
Pero para organizar una preparación anual no es la fecha más relevante.
La pregunta importante es otra:
¿En qué momento debo dejar de construir cada parte de la oposición y empezar a entrenarla?
Ese calendario depende parcialmente de ti.
Y probablemente tenga más influencia sobre tu resultado que saber con varios meses de antelación el día exacto en el que comenzarán las pruebas.
Porque el problema no suele ser que el examen llegue antes de lo esperado.
El problema es llegar a junio todavía construyendo partes de la oposición.
Una advertencia importante sobre las fechas de 2027
Hasta que la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional publique la convocatoria correspondiente, cualquier calendario de las oposiciones docentes de 2027 debe considerarse orientativo.
Las fechas pueden cambiar.
También pueden modificarse determinados aspectos del procedimiento.
Por eso, cuando se publique la convocatoria, habrá que comprobar especialmente:
- calendario;
- plazas y especialidades;
- estructura de las pruebas;
- requisitos formales;
- características de la programación;
- criterios de penalización;
- documentación;
- baremo;
- procedimiento telemático.
En Reforma Docente actualizaré esta información cuando exista documentación oficial.
Mientras tanto, utilizar las convocatorias anteriores como referencia permite hacer algo mucho más útil que intentar adivinar una fecha:
planificar.
Conclusión: prepara junio desde septiembre
Si las oposiciones de 2027 siguen un calendario parecido al de procedimientos anteriores, el curso 2026/2027 tendrá aproximadamente nueve o diez meses reales de preparación antes de las pruebas.
Parece mucho.
No lo es tanto cuando tienes que trabajar simultáneamente temario, legislación, supuestos prácticos, programación, situaciones de aprendizaje y exposición oral.
Por eso septiembre no debería plantearse como:
"Todavía queda todo el curso."
Sino como:
"Tengo un curso para llegar a junio con todo entrenado."
La diferencia parece pequeña.
En la práctica cambia completamente la preparación.
No necesitas conocer hoy la fecha exacta del examen.
Necesitas saber qué deberías tener preparado cuando llegue esa fecha.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo serán las oposiciones docentes de 2027 en Andalucía?
Todavía habrá que esperar a la información oficial que publique la Junta de Andalucía para conocer la fecha definitiva. Sin embargo, si tenemos en cuenta el histórico de convocatorias y se mantiene el patrón habitual de celebrar el inicio de las pruebas el tercer fin de semana de junio, la fecha de referencia para 2027 sería el domingo 20 de junio.
Por tanto, el 20 de junio de 2027 puede utilizarse como fecha orientativa para planificar la preparación, pero no debe considerarse una fecha oficial hasta que la Junta de Andalucía publique la correspondiente convocatoria.
¿Cuándo debería empezar a preparar las oposiciones de 2027?
Septiembre de 2026 permite desarrollar una preparación completa durante el curso. Desde el principio deberían combinarse estudio y entrenamiento: construcción de contenidos y primeros simulacros entre septiembre y diciembre, consolidación y aumento progresivo de la exigencia entre enero y marzo, simulación en condiciones prácticamente reales durante abril y mayo y repaso y ejecución en junio.
¿Cuándo debería tener terminada la programación didáctica?
Lo recomendable es llegar a finales del invierno o comienzos de primavera con una versión prácticamente completa. De esta manera quedan varios meses para corregirla, interiorizarla y entrenar su defensa.
¿Cuándo debería empezar a preparar la exposición oral?
La exposición debería trabajarse progresivamente durante el curso y no dejarse exclusivamente para después de las pruebas escritas. La defensa requiere entrenamiento específico, control del tiempo y repetición.
¿Cuándo debería empezar a hacer simulacros?
Desde el primer mes de preparación. Al principio pueden ser parciales y progresivamente deben acercarse a las condiciones reales de la prueba. En abril y mayo el objetivo ya no debería ser aprender a hacer simulacros, sino perfeccionar una dinámica de examen que llevas meses entrenando.
¿Son oficiales las fechas de 2027 que aparecen en este artículo?
No. Son referencias orientativas construidas a partir del calendario de procedimientos anteriores. Las fechas oficiales serán únicamente las que publique la Junta de Andalucía en la correspondiente convocatoria.